У Харківському Будинку Актора 14 грудня 2018 року пройшов черговий показ одного із найбільш популярних спектаклів міста під назвою «Ты SVO» театру «SaXaLin UA», відвідати який отримали змогу і сім’ї, що опинилися в складних життєвих обставинах, які проживають на території Київського району м. Харкова.

Час іде, а нам як і завжди, так непросто зрозуміти один одного. Чоловіки і жінки – ми говоримо на різних мовах, живемо за різними законами, але можливо, саме це і притягує нас одне до одного. Талановита гра акторів, цікавий сюжет, дотепні жарти – все це захоплює присутніх у залі з перших хвилин і вже не полишає до самого кінця магічного дійства.

Під час перегляду спектаклю «Ты SVO» глядачі отримали змогу не лише посміятися від душі, а й проаналізувати власну поведінку, ще глибше зануритися у вир таких непередбачуваних, а від того ще більш емоційних відносин між чоловіком та жінкою. Акторам вдалося охопити велику кількість звичайних життєвих ситуацій, які так чи інакше виникають у спільному житті, та майстерно зіграти їх в яскравих та максимально реалістичних фарбах.

Центр соціальних служб для сім’ї, дітей та молоді Київського району м. Харкова висловлює щиру вдячність театру «SaXaLin UA» за надану можливість безкоштовно відвідати спектакль сім’ям, що опинилися у складних життєвих обставинах.

Що стоїть за насильством у школах і що можна зробити, аби зупинити його, діти дізнавалися на зустрічі зі спеціалістом Центру.

Насильство у школі – буденна реальність для багатьох людей в усьому світі. Переслідування, знущання, погрози онлайн, образи – все це негативно впливає на школяра та його успіхи в навчанні.

Один із найпоширеніших видів насильства у школі – булінг. Жертви булінґу переживають важкі емоції – почуття приниження і сором, страх, розпач і злість. Булінґ вкрай негативно впливає на соціалізацію жертви, спричиняючи: неадекватне сприймання себе – занижену самооцінку, комплекс неповноцінності, беззахисність; негативне сприймання однолітків – відсторонення від спілкування, самотність, часті прогули у школі.

Як впоратися з ситуацією самостійно?

Ігноруйте кривдника. Якщо є можливість, намагайтесь уникнути сварки, зробіть вигляд, що вам байдуже і йдіть геть. Така поведінка не свідчить про боягузтво, адже, навпаки, іноді зробити це набагато складніше, ніж дати волю емоціям.

Якщо ситуація не дозволяє вам піти, зберігаючи самовладання, використайте гумор. Цим ви можете спантеличити кривдника/кривдників, відволікти його/їх від наміру дошкулити вам.

Стримуйте гнів і злість. Адже це саме те, чого домагається кривдник. Говоріть спокійно і впевнено, покажіть силу духу.

Не вступайте в бійку. Кривдник тільки й чекає приводу, щоб застосувати силу. Що агресивніше ви реагуєте, то більше шансів опинитися в загрозливій для вашої безпеки і здоров'я ситуації.

Не соромтеся обговорювати такі загрозливі ситуації з людьми, яким ви довіряєте. Це допоможе вибудувати правильну лінію поведінки і припинити насилля.

Прикметною ознакою зустрічі стало обговорення теми найпоширенішого виду шкільного насилля – булінґу, який  є довготривалим «відторгненням» дитини її соціальним оточенням.

Найчастіше булінґ відбувається в таких місцях, де контроль з боку дорослих менший або взагалі його нема. Це може бути шкільний двір, сходи, коридори, вбиральні, роздягальні, спортивні майданчики. У деяких випадках дитина може піддаватися знущанням і поза територією школи, кривдники можуть перестріти її на шляху до дому. Навіть удома жертву булінґу можуть продовжувати цькувати, надсилаючи образливі повідомлення на телефон або через соціальні мережі.

За даними різних досліджень, майже кожен третій учень в Україні так чи інакше зазнавав булінґу в школі, потерпав від принижень і глузувань: 10 % – регулярно (раз на тиждень і частіше); 55 % – частково піддаються знущанню з боку однокласників; 26 % – батьків вважають своїх дітей жертвами булінґу.  В кожному класі є учні, які стають об’єктами глузувань та знущань, а також агресори, які є ініціаторами булінґу.

У школі вирішальна роль у боротьбі з булінґом належить учителям. Проте впоратися з цією проблемою вони можуть тільки за підтримки керівництва школи, батьків, представників місцевих органів влади та громадських організацій.

Наразі, питання статевого виховання є дуже актуальним. Тому Центром соціальних служб спільно з представниками  БФ "Фонд допомоги вагітним" були створені програми навчання та організовані тренінгові заняття для студентів навчального закладу. Актуальність даних занять полягає у профілактиці негативних явищ і пропаганді здорового способу життя в учнівському середовищі. Три дні поспіль тривають тренінгові заняття з учнівською молоддю. Заняття проходять в інтерактивній формі. За допомогою відеороликів, практичних занять учні зможуть дізнатися про справжню реальність раннього сексуального життя, негативний вплив ранніх стосунків на репродуктивне та психічне здоров’я, що має серйозні наслідки у формуванні особистості. Основною метою занять є бажання сформувати у дівчат відповідальне відношення до свого здоров’я, підготувати їх до серйозних відносин, попередити ризик захворювань, що передаються статевим шляхом та сформувати бажання створити в майбутньому міцну родину. До тренінгу залучено 30 підлітків віком від 14-17 років.

Учням було запропоновано заповнити анкети  щодо обізнаності з приводу домашнього насильства. У анкеті були висвітлені такі питання як: насильство у сім’ї, насильство в школі, насильство між однолітками та однокласниками, тема булінгу та інші питання.

Метою даного опитування є виявлення рівня усвідомленості у дітей та підлітків щодо питань насильства.

Загалом в опитуванні прийняли участь близько 150 учнів, з них  68,5% опитуваних обізнані з приводу домашнього насилля,булінгу як одного з видів насильства та володіють інформацією щодо телефонів "Гарячої лінії" та "телефонів Довіри", які надають послуги з попередження домашнього насильства, торгівлі людьми і гендерної дискримінації.

15,5% підлітків знають, що кожна людина в Україні має право на захист від домашнього насильства та отримання необхідної допомоги.

Близько 11% респондентів володіють інформацією щодо надання адміністративних послуг та правової допомоги.

5% опитуваних підлітків взагалі не володіли інформацією щодо існування служб підтримки особам, постраждалим від домашнього насилля.

Каністерапія (лат. "сanis" – собака) — один з видів лікування та реабілітації людини за допомогою звичайних або спеціально відібраних і навчених собак під наглядом кваліфікованих фахівців (також – відома, як лікувальна кінологія).
Каністерапія в цілому, як метод корекційного та розвиваючого впливу має дуже глибоке історичне коріння. У первісному суспільстві, віра у могутність тварини була одним з джерел благополуччя і спокою.
Подібне ставлення людей до тварин сприяє розширенню можливостей емоційного відреагування страхів, агресивності, почуття безпорадності і самотності, знімало психічне напруження, дозволяє переживати зміни і шукати ресурси в самих собі, давало заспокоєння і впевненість. Каністерапія як науковий метод почала набувати популярності з другої половини ХХ століття. 
Особливу значимість має каністерапія для категорії дітей з обмеженнями у розвитку, собака дає їм можливість справлятися зі своєю недостатністю. Собаки допомагають подолати самотність, знімають психо-емоційне напруження, дають позитивні емоції, і багато, багато іншого. Спілкування з собакою відіграє особливу роль в соціально-психологічному благополуччі дітей, воно дає необхідне емоційне «підживлення» і саме по собі є гарною психотерапією. Особливо воно необхідне дітям, які нерідко страждають від самотності у власних сім'ях, а також дітям з неблагополучних сімей.
Каністерапія використовується в роботі з різними категоріями людей. Собака дозволить надовго стримати страх, депресію, напругу, знизити неуважність і мобілізувати рухові функції. Люди з емоційною некомпетентністю (набутою або вродженою) починають виявляти здатність реагувати на тварин із несподіваним почуттям і розумінням. Собаки незамінні при роботі з дітьми, які страждають на аутизм. Вони надзвичайно впливають на поведінку таких дітей. Присутність або пасивна участь у терапії дружелюбно налаштованої собаки збігається з помітним поліпшенням у поведінці дітей та зниженням таких проявів аутизму. Собаки дуже дієві для лікування нервового напруження, при розсіяності уваги. Особливо ефективними вони є при почутті самотності, покинутості, в стані депресії. Та одним з найбільш поширених напрямів використання каністерапії є допомога хворим, що страждають на ДЦП і аутизм.

Серед проблем сучасного суспільства однією з соціально важливих є зниження віку початку неповнолітніми статевого життя, - що супроводжується зростанням кількості штучного переривання вагітності, розширенням діапазону венеричних захворювань, появою серед школярок матерів-одиначок. У зв’язку з цим актуальним  є сексуальне просвітництво і статеве виховання учнів. Тому Центром соціальних служб, за допомогою "Фонду допомоги вагітним" були створені програми навчання та організовані тренінгові заняття для старшокласників. Актуальність даних занять полягає у профілактиці негативних явищ і пропаганді здорового способу життя в учнівському середовищі.

Метою визначені: привернення уваги учнівської молоді до власного здоров'я та розвиток умінь і навичок його збереження; пропаганда здорового способу життя; усвідомлення учнями важливої ролі особистої відповідальності при прийнятті рішень; профілактика ранніх статевих стосунків, ВІЛ/СНІД та інших соціально небезпечних захворювань в учнівському середовищі.

Протягом 2 місяців, два рази на тиждень, старшокласники 12 шкіл Холодногірського району зустрічаються з психологами-тренерами та в ігровому режимі дізнаються від дорослих ту інформацію, яка необхідна для здорового, соціально успішного життя дитині. Задачами зустрічей є:

• показати мотиви щодо вступу в статеві відносини та можливості їх реалізації іншими способами;
• сприяти усвідомленню учнями наявності міфів, які перешкоджають здоровій реалізації сексуальності, негативно впливають на репродуктивне здоров’я та необхідності їх розвінчування шляхом надання достовірної інформації ;
• підвести учнів до розуміння того, що ВІЛ/СНІД, небажана вагітність – це поведінкові ускладнення, запобігти яким можна через формування власних навичок відповідальної поведінки;
• виховати почуття відповідальності у взаєминах між людьми чоловічої і жіночої статей за кожний вчинок;
• виховати прагнення мати міцну, здорову і дружну родину, що відповідає сучасним вимогам суспільства: рівноправність батька і матері в родині, народження дітей і почуття свідомого і відповідального відношення до їх виховання;
• виховати здатність і прагнення оцінювати свої вчинки у відношенні інших людей, враховуючи  статеву приналежність, виробити поняття гарного і поганого вчинку в сфері цих відносин;
• виховати відповідальне відношення до свого здоров'я і здоров'я інших людей, сформувати переконання про шкоду і небезпеку ранніх полових зв'язків, про неприпустимість, безвідповідальність і легкодумства у відносинах з особами іншої статі, сформувати поняття дозволу і недозволенності в цих відносинах;
• виробити правильне розуміння дорослості – її зміст, щирі ознаки, прояви і якості.

Цього разу присутні обговорили тему дитячих крадіжок. У заході прийняли участь батьки та практичний психолог Харківського обласного благодійного фонду «Соціальна служба допомоги» Тетяна Шарлай.

Батьки досить часто вважають, що дитина, яка вчинила крадіжку автоматично стає «зіпсованою», «поганою» і їй не можна довіряти. Це зовсім не так. Дитяча крадіжка – це вчинок, який є сигналом для сім'ї, що дитині потрібна допомога. В більшості випадків це неусвідомлений вибір дитини. До дитини не застосовується кримінальна чи адміністративна відповідальність (до 14 років). За крадіжку дитини перед законом відповідають батьки, оскільки вони і є тими, хто цьому побічно сприяв.

Учасники клубу обговорили дії батьків, які допоможуть дитині усвідомити і виправити прикрий вчинок. Під час проведення засідання присутні отримали можливість змоделювати декілька життєвих ситуацій по темі і отримали практичні поради від психолога.

Важливо пам'ятати – щоб не трапилося, діти не повинні піддаватися насильству, відкиданню, презирству, «вигнанню». Все це тільки ускладнює ситуацію. Завдання дорослих допомогти тому, хто тільки починає жити.

Наступне засідання батьківського клубу на базі Центру соціальних служб для сім’ї, дітей та молоді Київського району м. Харкова відбудеться 19 грудня, об 11:00.

Ціллю заняття було донести до дітей інформацію, що здоров’я – це стан повного фізичного, психологічного та соціального благополуччя на реальних прикладах з життя та практики студентів медичного університету.

Діти приймали активну участь у бесіді з гостями Центру, уважно слухали, задавали питання та відповідали на поставленні їм питання, створювали малюнки як вони для себе розуміють, що таке духовне, емоційне, інтелектуальне, фізичне та соціальне благополуччя.

Традиційно зустріч завершилась чаюванням зі смачною піцою. Діти отримали у подарунок зошити та набір фломастерів кожний.

Усі були задоволенні заняттям та знайомству з новими людьми, які у майбутньому будуть нести відповідальність за життя та здоров’я людей.